Stimmen zum Buch "Krisen-Management
und Integration"
Bestseller der Reihe: Theorie
und Praxis der Erwachsenenbildung (gegr. 1967)
Kurzfassung der Rezensionen (chronologisch)
Kann man durch Krisen leben lernen?
- Schuchardts universales Modell zur Krisenverarbeitung
...Das universale Krisen-Management-Modell von Erika Schuchardt
- Ein Bestseller zur Frage ,Kann man durch Krisen leben lernen?'...
Dr. Michael Roehl, Redaktionsleiter
'Bildung und Wissenschaft', Deutschlandfunk (DLF), Köln
2004
Die
Bestseller aus unserer Reihe 'Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung'
- Auch nach 25 Jahren ein fortlaufendes Beispiel der Innovation
… die beiden Bände ... jetzt universal erweitert
zum weltweiten individuellen wie kollektiven Krisen-Management
–
die Bestseller aus unserer Reihe ,Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung'
...
... Auch nach 25 Jahren ein fortlaufendes Beispiel der Innovation…
(Vorwort und Interview)
Ministerialdirigent Dr.
Axel Vulpius, Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft
(BMBW), Bonn im gemeinsam mit Prof. Dr. Ekkehard Nuissl von
Rein, Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung
(DIE), Bonn gegebenen Interview, Bonn, 2003
Öffnet
Tore
…Erika Schuchardt legt eine über Jahre ausdifferenzierte
Konzeption für das Thema Krise … vor, die sich zu
einer Theorie verdichtet hat. Ihr Krisenverarbeitungsmodell
und seine aktuelle Erweiterung durch die Komplementär-These
öffnet Tore für empirisch gestützte pädagogische
Theoriebildung …
Prof. Dr. Wiltrud Gieseke,
Lehrstuhl Erwachsenenbildung, Humboldt-Universität, Berlin,
2003
Bahnbrechend für
die Erwachsenenbildung
…Veröffentlichung bahnbrechend für die Erwachsenenbildung,
für ,Schritte aufeinander zu’ … – Erika
Schuchardt geht es um ein ,Umdenken als Zukunftschance’
– um Erwachsenenbildung als ,wechselseitiges Lernen’...
Prof. Dr. Hans Tietgens,
Direktor der Pädagogischen Arbeitsstelle des Deutschen
Volkshochschul-Verbandes (PAS/DVV), des heutigen Deutschen Instituts
für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn, 1988
Erster
BMBW-Weiterbildungskongress und Ausstellung "Wechselseitiges
Lernen“
... Die Integration behinderter Menschen in das Gemeinschaftsleben
ist ein wichtiges Anliegen jeder sozial-verantwortlichen Politik.
Der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft ... veröffentlicht
Dokumentation "Wechselseitiges Lernen“ des Kolloquiums
und der Ausstellung "Schritte aufeinander zu mit Behinderten
und Nicht-Behinderten“ ...
Bundesministerium für
Bildung und Wissenschaft (BMBW), Bonn, 1988
Wenn
Leiden ein Grundbestand des Lebens ist - Kolloquium über
die Integration Behinderter /
Bildung als Lebenshilfe
...Erika Schuchardt stellt der Sterbeforscherin Kübler-Ross
die Frage entgegen:… ,Wie kann man lernen zu leben, unter
Bedingungen, die scheinbar nicht mehr lebbar sind?’…
Frau Prof. Dr. Erika Schuchardt untersuchte 400 Lebensgeschichten
(Anm.: aktueller Stand über 2000)… aus mehreren Ländern
… (FAZ Artikel
I)
Die Folgerung der Professorin heißt: Notwendig ist vor
allem die Weiterbildung der Schul- und Erwachsenenpädagogen.
Es müsse zu einer 'Integrations-Pädagogik/-Andragogik'
(Anm.: sog. Krisen-Management) kommen … (FAZ
Artikel II)
Dr. Karl Alfred Odin,
Feuilleton-Leiter der Frankfurter Allgemeinen Zeitung (FAZ)
(zwei Artikel), Frankfurt, 1986
Meilenstein
in der pädagogischen Fachdiskussion
… ein Buch…, das aufhorchen lässt … an
dem keiner vorbeikommt, … ein Werk, das als Meilenstein
in der pädagogischen Fachdiskussion und in der Erwachsenenbildung
… anzusehen ist …
Prof. Dr.Horst-Georg Pöhlmann,
Lehrstuhl Ev. Theologie, Universität Osnabrück, 1984
Aspekte
zur Bewältigung schwieriger Entscheidungen nach der neuen
Schulordnung (SVSO)
... Erika Schuchardts Konzeption ,Krisenverarbeitung’
als Lern-Prozess: Lehrer, Schulleiter und Schulräte sind
in die Pflicht genommen, sich in ihren Verantwortungsbereichen
mit der Last und der Chance ,Krisenverarbeitung’ auseinanderzusetzen…
,Darin liegt das Überschreiten der Grenzen’, so Erika
Schuchardt...
Dr. Elmar Schaar, Regierungsdirektor,
Staatsministerium für Kultus, München, 1984
Bücher,
die jeden angehen / Provokative Kernthese
… Provokativ lautet die Kernthese der Autorin 'Der Behinderte
braucht die Gesellschaft und die Gesellschaft braucht den Behinderten.'
… Die Bände leisten eine gute Informations- und Argumentationshilfe
zur Integration ... Als Beitrag zur Meinungsbildung und Aufforderung
zum sozialen Engagement kommt ihnen in unserer vielgestalteten
Welt wegweisende Bedeutung zu... (Rezension
II)
… Bei der Lektüre der beiden Bücher ist mir
klar geworden, dass sie nicht nur in die Hände derer gehören,
die Umgang mit Behinderung haben, sondern jeden Mitmenschen
angehen, der heute wach in der Zeit steht, insbesondere jeden
Pädagogen.
Das Integrations-Konzept resultiert nicht nur aus christlichen
Motiven, es folgert aus jener zukunftsoffenen anthropologischen
Grundposition, die nicht einseitig dem Leistungs- und Wachstumsdenken
verhaftet ist… (Rezension
I)
Prof. Dr. Herbert Susteck, Lehrstuhl
Sonderpädagogik, Universität Bochum, 1983 / 1982
Das
Beste, was zu haben ist
…Die beiden ansprechenden Bände gehören zu dem
Besten, was … heute zu haben ist. Sie weisen über
Verständnis und Anteilnahme hinaus in das Handeln…
Prof. Dr. Derbolowsky, Leiter des
Berufsbildungszentrums Hamburg, 1983
Das
besondere Buch
…,Das besondere Buch’: Die gelehrte, eine umfangreiche
Literatur verarbeitende, auf eigene Forschung und Praxis eingehende
Untersuchung… Ein wichtiges Buch einer wissenschaftlich
engagierten Verfasserin. Einen herzlichen Dank an Erika Schuchardt...
Prof. Dr. Karl E. Dienst, Leiter
der Abt. Bildung und Öffentlichkeitsarbeit der Ev. Kirche
Hessen-Nassau (EKHN), 1982
Die
beste Veröffentlichung zur Integration
… Das Buch von Erika Schuchardt halte ich… für
die beste Veröffentlichung zur Integration …, die
ich bisher gelesen habe. Sie bietet dem Praktiker Information
und Anregungen als auch dem theoretisch interessierten Leser
weiterführende Überlegungen…
Prof. Dr. Christoph Bäumler,
Lehrstuhl Praktische Theologie, Universität München,
1981
Synthese
von Erwachsenenpädagogik und Sonderpädagogik
… Frau Prof. Dr. Schuchardt hat sich wie wohl kaum ein
anderer Fachvertreter der Pädagogik in der Bundesrepublik
Deutschland mit Fragen beschäftigt, die zu einer Synthese
von Erwachsenenpädagogik und Sonderpädagogik führen
...
Sie hat neue Wege der Weiterbildung … aufgewiesen …,
die Grundlegung einer neu zu schaffenden Integrations-Pädagogik/-Andragogik
(Anm.: sog. Krisen-Management) entwickelt und dadurch einen
originellen Beitrag zur andragogischen Forschung geleistet...
Prof. Dr. Franz Pöggeler, Lehrstuhl
Allgemeine Pädagogik, Universität Aachen, 1981
Eine
provozierende Arbeit
… Eine provozierende Arbeit – sowohl für die
Gesellschaft (insbesondere ihre Pädagogik und Bildungsplanung)
als auch für die Kirche (insbesondere ihre Seelsorge und
Diakonie).- Wer wird sich herausfordern lassen?...
Prof. Dr. Hans-Chr. Piper,
Dir. des Zentrums ’Clinical Pastoral Training’ (CPT),
Med. Hochschule Hannover (MHH), 1981
Dynamisches
Buch des Ansporns - auch und gerade für den Arzt
… ein beispielhaft dynamisches Buch des Ansporns auch
und gerade! – für den Arzt.
Mit dieser ungemein eindrucksvoll dargestellten Krisenverarbeitung
als Lernprozess muss sich auch der Arzt auseinandersetzen, …Theoretische
Überlegungen in so entscheidenden Fragen wie Integration
und Separation in der Bildungspolitik, partnerschaftliche Integrationskonzeption
… durch eigene praktische Schritte pädagogische Konsequenzen
–
vgl. Krisenverarbeitungs-Modell der Verfasserin – verändert
und bewegt zu haben, macht das Verdienst der Autorin aus …
Prof. Dr. M. Maneke,
Direktor des Gesundheitsamtes Hannover und des Sozialpädiatrischen
Zentrums der MHH, 1981
Noch über Kübler-Ross und Sporken hinaus
… Der besondere Beitrag von Frau Schuchardt gegenüber
der Lehre von Elisabeth Kübler-Ross und Paul Sporken lässt
sich an 3 Punkten darlegen:
... nach der Bejahung ,Annahme’ (folgen) noch die Phasen
der ,Aktivität’ und ,Solidarität’…
Ein 2. Punkt: ... Aggression (hat) eine kathartische Funktion
...
Der 3. besondere Beitrag ... ist die Einordnung des Modells
der Krisenverarbeitung in ein schlüssiges Handlungskonzept.
… Absage an eine eindimensionale Behindertenpädadagogik,
die danach fragt, was ein Kind hat, statt zu fragen, was Kinder
und Erwachsene ... tun. …
Frau Schuchardt beschreibt ihre eigenen Interventionen …
gibt gute Beispiele gelungener Veranstaltungen, etwa ein Vorhaben,
bei dem Tausende von Messe-Besuchern mit den Problemen behinderter
Menschen bekannt gemacht und behinderte Jugendliche und Erwachsene
als ,Animateure’ zu aktiven Messe-Mitarbeitern werden.
Das zweiteilige Buch wird seinen festen Platz in der Ausbildung
... finden …
Prof. Dr. Andreas Möckel, Lehrstuhl
Sonderpädagogik, Universität Würzburg, 1981
Überzeugender
Auftakt zum ,Internationalen Jahr der Behinderten'
… die Veröffentlichung besticht - laut ,Parlament'
- durch ihre gelungene Kombination von theoretischen Überlegungen,
Fallbeispielen und Praxisberichten…Überzeugender
Auftakt zum ,Internationalen Jahr der Behinderten'. ...
Prof. Dr. Gerhard Greza, Abteilungsleiter,
Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung, Bonn, 1980
Opus
grande - weit mehr als ein Handbuch
… ’Nu es dich trifft, erschrickstu!’-
Dies opus grande ist aber weit mehr als ein Handbuch …
Es ist eine ganz konkrete, hart an den Phänomenen entlang
argumentierende pädagogische Theorie menschlichen Lebens
…
Früher nannte man, worum es ging, schlicht ,Glück'
... Die säkularisierte Antwort seit Rousseau dann ,Pädagogik'.
Erika Schuchardt ... lässt den Leser denken. ...
Diese 8 Spiralphasen – das ist… ein grandioses Instrument
zur Deutung ... .
Damit kann ich alle Arten von Prügeln, die ich wegstecken
muss, auf Begriffe auffädeln. ...
Prof. Dr. Jürgen Henningsen,
Lehrstuhl Erziehungswissenschaften, Universität Essen,
1980
Bahnbrechende
Arbeit
… Die Autorin hat bahnbrechende Arbeit geleistet. Lernprozesse
in diesem Problemfeld, die als Krisenverarbeitung betrachtet
und begleitet werden, bilden in der Tat eine sozial-ethische
Herausforderung.. Frau Dr. Schuchardt bietet außerdem
den lebendigen Beweis dafür, dass es möglich ist,
die wissenschaftlichen Theorien und die Arbeit in der Praxis
der Weiterbildung miteinander in Einklang zu bringen. …
Prof. Dr. Paul Sporken, Lehrstuhl
für Medizinische Ethik, Universität Maastricht, NL,
1979
Kübler-Ross
übertroffen
… Vor allem dürfte das von Erika Schuchardt entwickelte
Modell der Verarbeitung von Grenzsituationen weit über
den gemeinten Kontext hinaus bedeutsam sein...Ich halte das
von ihr vorgelegte Modell für das differenzierteste in
der gesamten gegenwärtigen Diskussion. Selbst die von der
Thanatologin Kübler-Ross vorgelegte Konzeption …wird
in der Struktur und im Differenzierungsgrad übertroffen
…
Prof. Dr. Horst Ruprecht, Lehrstuhl
Bildungsforschung und Erwachsenenbildung, Universität Hannover,
1979
'Glück'
- wissenschaftsorientiert - lässt den Leser sehr nachdenklich
zurück
… ,Glück' - ... wissenschaftsorientiert … -
…Beide: Begleitender Pädagoge und seine Krise durchleidender
und durcharbeitender - u.a. von Behinderung betroffener - Mensch
sind Lernende …
So geht es … auch und deutlich um die soziale Integration
der Nicht-Behinderten in die Welt der Behinderten …
Auch scheut die Verfasserin das Wort ,Glück’ nicht,
wenn sie von den Erfahrungen und Lebensperspektiven von Behinderung
betroffener Menschen schreibt. ...
Der Leser wird sich – und das gehört zu diesem Buch
– in ihm aufsteigenden, erschütternden Gefühlen
beim Lesen dieses 2. Teils nicht entziehen können und wollen.
-
… Ein wissenschaftsorientiertes Buch …, das Achtung
erzeugt und den Leser sehr nachdenklich zurücklässt
...
Prof. Dr. Wilhelm Mader, Lehrstuhl
Erwachsenenbildung und Psychotherapie, Universität Bremen,
1979
